https://alejournal.com/index.php/p-pop/issue/feed 2026-10-22T13:25:32+00:00 Fachri Helmanto, M.Pd. fachri.helmanto@unida.ac.id Open Journal Systems <p data-start="233" data-end="552"><strong data-start="233" data-end="257">Panoramik Populer Journal</strong> yang selanjutnya disingkat P-POP adalah jurnal ilmiah multidisiplin yang mempublikasikan artikel-artikel akademik dari berbagai bidang keilmuan. Jurnal ini bertujuan menjadi media diseminasi pengetahuan ilmiah yang mendorong dialog lintas disiplin serta pengembangan kajian yang responsif terhadap dinamika keilmuan dan sosial.</p> <p data-start="554" data-end="1066">P-POP menerima artikel hasil penelitian, kajian konseptual, studi pustaka kritis, dan refleksi teoretis yang memiliki kontribusi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan. Bidang kajian yang tercakup meliputi pendidikan, linguistik, sastra, psikologi, filsafat, ilmu sosial, seni dan budaya, kajian media dan digital, serta bidang-bidang lain yang relevan dengan isu kemanusiaan dan kebangsaan. Artikel yang diterbitkan diharapkan memiliki kejelasan metodologi, ketajaman analisis, serta relevansi akademik.</p> <p data-start="1068" data-end="1375">Jurnal ini diterbitkan oleh Penerbit Mitra Palupi dan dikelola dengan mengedepankan prinsip profesionalisme, transparansi, dan etika publikasi ilmiah. Seluruh naskah yang masuk akan melalui proses seleksi dan penelaahan sejawat (peer review) untuk menjamin kualitas, orisinalitas, dan integritas ilmiah.</p> <p data-start="1377" data-end="1662">P-POP terbit secara empat bulanan, dengan komitmen menjaga konsistensi penerbitan dan mutu artikel yang dipublikasikan. Jurnal ini ditujukan bagi dosen, peneliti, mahasiswa pascasarjana, dan praktisi akademik sebagai wadah publikasi ilmiah yang berkelanjutan dan kredibel.</p> https://alejournal.com/index.php/p-pop/article/view/346 2026-07-18T10:04:37+00:00 Shofia Hanna Nisa shofiahanna25@gmail.com Fachri Helmanto fachri.helmanto@unida.ac.id Didin Syamsudin didin.syamsudin@unida.ac.id

<p><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelestarian literasi ekologi sejak sekolah dasar melalui pembelajaran yang bermakna. Sastra anak dalam buku Bahasa Indonesia berpotensi menjadi media untuk menanamkan nilai kepedulian terhadap lingkungan melalui cerita yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis sastra anak yang memuat literasi ekologi, cara guru mengajarkan sastra anak tersebut, serta pemaknaan peserta didik terhadap nilai-nilai literasi ekologi dalam buku Bahasa Indonesia </span></span><em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;">Erlangga Straight Point Series</span></span></em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"> (ESPS) kelas V SD Ar-rofi'iyah Ciawi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui analisis dokumen, wawancara guru, dan kuesioner kepada 25 peserta didik. Analisis data menggunakan analisis tematik dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ESPS memuat tiga jenis sastra anak, yaitu fiksi realistis, sastra tradisional, dan nonfiksi biografi. Guru mengajarkan sastra anak melalui pemilihan cerita, strategi pembelajaran yang bervariasi, pengaitan cerita dengan lingkungan sekitar, serta pembiasaan perilaku peduli lingkungan. Peserta didik memaknai sastra anak sebagai media yang membantu memahami pesan lingkungan dan menerapkan perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.</span></span></p>

2026-10-22T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2026 Shofia Hanna Nisa, Fachri Helanto, Didin Syamsudin https://alejournal.com/index.php/p-pop/article/view/356 2026-08-29T16:27:54+00:00 Pariz Pauzi parizp32@gmail.com Fachri Helmanto fachri.helmanto@unida.ac.id Rosnawati rosnawati@unida.ac.id

<p>Kegiatan bercerita dalam pembelajaran Bahasa Inggris memberikan kesempatan kepada siswa sekolah dasar untuk menggunakan bahasa secara lisan dalam konteks yang dekat dengan kehidupan mereka. Kegiatan ini juga berkaitan dengan pengalaman siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau penelitian tentang pengalaman siswa dalam kegiatan bercerita pada pembelajaran Bahasa Inggris sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode <em>Systematic Literature Review</em> (SLR). Literatur ditelusuri menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan pengalaman siswa, bercerita, dan pembelajaran Bahasa Inggris, kemudian dipilih berdasarkan kesesuaian subjek, konteks, dan fokus penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penelitian tentang bercerita telah membahas beberapa aspek, seperti kosakata, pelafalan, keterampilan berbicara, <em>public speaking</em>, motivasi, kepercayaan diri, dan persepsi siswa. Aspek-aspek tersebut menunjukkan bahwa pengalaman siswa muncul dalam beberapa bentuk, tetapi sering dibahas dalam fokus yang berbeda. Pengalaman siswa dapat mencakup kesiapan, penggunaan bahasa, perasaan, kesulitan, dukungan, dan tanggapan terhadap kegiatan yang dijalani. Kajian ini menunjukkan adanya ruang untuk menempatkan pengalaman siswa sebagai fokus dalam penelitian tentang kegiatan bercerita pada pembelajaran Bahasa Inggris sekolah dasar. Penelitian selanjutnya dapat menggali pengalaman siswa secara langsung sebelum, selama, dan setelah kegiatan bercerita.</p>

2026-10-22T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2026 Pariz Pauzi, Fachri Helmanto, Rosnawati