https://alejournal.com/index.php/p-pop <p data-start="233" data-end="552"><strong data-start="233" data-end="257">Panoramik Populer Journal</strong> yang selanjutnya disingkat P-POP adalah jurnal ilmiah multidisiplin yang mempublikasikan artikel-artikel akademik dari berbagai bidang keilmuan. Jurnal ini bertujuan menjadi media diseminasi pengetahuan ilmiah yang mendorong dialog lintas disiplin serta pengembangan kajian yang responsif terhadap dinamika keilmuan dan sosial.</p> <p data-start="554" data-end="1066">P-POP menerima artikel hasil penelitian, kajian konseptual, studi pustaka kritis, dan refleksi teoretis yang memiliki kontribusi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan. Bidang kajian yang tercakup meliputi pendidikan, linguistik, sastra, psikologi, filsafat, ilmu sosial, seni dan budaya, kajian media dan digital, serta bidang-bidang lain yang relevan dengan isu kemanusiaan dan kebangsaan. Artikel yang diterbitkan diharapkan memiliki kejelasan metodologi, ketajaman analisis, serta relevansi akademik.</p> <p data-start="1068" data-end="1375">Jurnal ini diterbitkan oleh Penerbit Mitra Palupi dan dikelola dengan mengedepankan prinsip profesionalisme, transparansi, dan etika publikasi ilmiah. Seluruh naskah yang masuk akan melalui proses seleksi dan penelaahan sejawat (peer review) untuk menjamin kualitas, orisinalitas, dan integritas ilmiah.</p> <p data-start="1377" data-end="1662">P-POP terbit secara empat bulanan, dengan komitmen menjaga konsistensi penerbitan dan mutu artikel yang dipublikasikan. Jurnal ini ditujukan bagi dosen, peneliti, mahasiswa pascasarjana, dan praktisi akademik sebagai wadah publikasi ilmiah yang berkelanjutan dan kredibel.</p> Mitra Palupi en-US Panoramik Populer Journal <p data-start="4285" data-end="4420">Artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini dilisensikan di bawah <strong data-start="4349" data-end="4419">Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)</strong>.</p> <p data-start="4422" data-end="4686">Lisensi ini memungkinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, dan mengadaptasi karya dalam media atau format apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, dengan syarat bahwa atribusi yang tepat diberikan kepada penulis dan sumber publikasi.</p> <p data-start="4688" data-end="4896">Dengan menggunakan lisensi ini, jurnal mendukung penyebaran pengetahuan ilmiah secara terbuka serta mendorong penggunaan kembali karya akademik dalam penelitian, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan.</p> <p data-start="4898" data-end="5125">Jurnal ini diterbitkan oleh <strong data-start="4926" data-end="4959">P-POP (Penerbit Mitra Palupi)</strong> sebagai bagian dari komitmen penerbit dalam memfasilitasi diseminasi pengetahuan ilmiah melalui sistem publikasi akses terbuka yang transparan dan bertanggung jawab.</p> https://alejournal.com/index.php/p-pop/article/view/321 <p><em>Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter, kesadaran sosial, dan keterampilan abad ke-21 siswa. Namun, pembelajaran konvensional sering kali kurang efektif dalam mendorong keterlibatan aktif dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, serta kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran PKn berbasis Project Citizen, menganalisis tantangan guru, dan mengevaluasi respons siswa terhadap pendekatan berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Analisis data dilakukan secara sistematis untuk menggambarkan praktik pembelajaran, hambatan yang dihadapi guru, dan keterlibatan siswa dalam setiap tahap Project Citizen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Project Citizen efektif meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa, termasuk berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, kolaborasi, serta kesadaran kewarganegaraan. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan mampu menyelesaikan masalah nyata di lingkungan sekolah. Guru menghadapi tantangan terkait waktu, kesiapan siswa, dan keterbatasan sumber belajar, namun strategi adaptif berhasil menjaga efektivitas pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa Project Citizen tidak hanya mendukung pengembangan kompetensi akademik tetapi juga membentuk karakter dan tanggung jawab sosial siswa, sehingga memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran PKn yang inovatif di sekolah dasar.</em></p> Irwan Efendi Ahmad Harun Arrasid Copyright (c) 2026 Ahmad Harun Arrasid , Irwan Efendi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-04-22 2026-04-22 1 1 1 9 10.56724/ppop.v1i1.321 https://alejournal.com/index.php/p-pop/article/view/322 <p>Education plays a crucial role in developing students' skills and knowledge, especially in history, which is often perceived as boring. The use of engaging and interactive learning media can enhance students' interest in learning. This study aims to analyze the effect of interactive PowerPoint-based learning media on interest in learning history among eleventh-grade social studies students at SMA Negeri 1 Kutowinangun. The research is motivated by low student interest in history learning, which stems from conventional teaching methods that fail to actively engage students. The research method used is quantitative with a one-group pretest-posttest design. The sample consists of 36 students selected using purposive sampling. Data were collected through questionnaires administered to students before and after the use of interactive PowerPoint in the learning process. The hypothesis test results show a significant effect of interactive PowerPoint media on the students' interest in learning history, with a t-test value greater than the t-table value (t-test = 12.07 &gt; t-table = 2.030). Therefore, it can be concluded that interactive PowerPoint media is effective in enhancing students' interest in learning history.</p> Apriliana Kusuma Wuwuh Andayani Copyright (c) 2026 Apriliana Kusuma, Wuwuh Andayani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-04-22 2026-04-22 1 1 10 20 10.56724/ppop.v1i1.322 https://alejournal.com/index.php/p-pop/article/view/325 <p><em>Students’ understanding of mathematical concepts in elementary school, particularly in the topic of plane geometry, remains low due to its abstract nature and the limited use of interactive learning media. This study aims to analyze the utilization of Interactive Flat Panel (IFP) in improving the conceptual understanding of third-grade students at SDN Ridogalih. This study employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consisted of the teacher and third-grade students. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the use of IFP enhances students’ conceptual understanding through more visual, interactive, and engaging learning presentations. Students become more active and enthusiastic in participating in the learning process and find it easier to understand plane geometry concepts. Supporting factors include teacher readiness, integration into lesson plans, and positive student responses, while inhibiting factors include issues related to internet connectivity, electricity, and technical aspects of the device. Therefore, IFP is effective as an interactive learning medium in improving elementary students’ understanding of mathematical concepts.</em></p> Ahmad Harun Arrasid Laode Amril Yusuf Safari Irwan Efendi Copyright (c) 2026 Ahmad Harun Arrasid , Laode Amril, Yusuf Safari, Irwan Efendi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2026-04-22 2026-04-22 1 1 21 30 10.56724/ppop.v1i1.325