Meningkatkan kemampuan berbicara siswa di Rumah Pintar Keisha, Kelurahan Harjamukti, Kecamatan Cimanggis, Kota Depok

Authors

  • Ahmad Jum'a Khatib Nur Ali Universitas Gunadarma
  • Dian Wulandari Universitas Gunadarma
  • Aulia haris Firstiyanti Universitas Gunadarma
  • Wati Purnamasari Universitas Gunadarma
  • Meriska Yosiana Universitas Gunadarma

DOI:

https://doi.org/10.56724/gendis.v2i1.259

Keywords:

kemampuan berbicara, bahasa inggris, rumah pintar keisha

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana proses pembelajaran speaking untuk tingkat usia prasekolah dan sekolah dasar diajarkan di Rumah Pintar Keisha. Seiring dengan kemajuan zaman dimana pembelajaran Bahasa Inggris terutama yang terkait dengan kemampuan speaking menjadi sangat penting di kalangan anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Kemampuan berbicara bahasa Inggris anak-anak yang terhitung sudah mahir sejak usia dini tidak dapat dilepaskan dari peran para pengajar. Pengajaran tidak akan optimal apabila pengajar tidak memiliki kompetensi dalam penguasaan Bahasa Inggris terutama speaking serta tidak memiliki kreativitas dalam menyampaikan pembelajaran kepada para siswa/i. Di samping pengetahuan, kreativitas dalam mengajar juga sangat dibutuhkan agar para siswa/i tidak merasa bosan dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Melalui ketersediaan tenaga pengajar yang kompeten, menginspirasi lahirmya kegiatan pengabdian masyarakat. Rumah Pintar Keisha adalah salah satu lembaga pemberdayaan pendidikan yang memfokuskan kegiatannya pada pembelajaran Bahasa Inggris yang mencakup speaking di dalamnya. Rumah Pintar Keisha berlokasi di wilayah Harjamukti, Cimanggis, Kota Depok. Pengabdian kepada Masyarakat ini diharapkan akan mendorong peningkatan pemahaman dan penguasaan dalam mempelajari Bahasa Inggris terutama dalam kemampuan speaking dengan menggunakan metode pembelajaran yang interaktif dan menarik sehingga siswa/i tidak akan merasa kesulitan dan bosan untuk mempelajarinya serta memiliki rasa percaya diri saat berbicara di depan kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbari, H., Hidayat, A., & Khairunnas, S. (2020). Bilingual Phenomenon Usage in Presenting Make Up Tutorial. LADU: Journal of Languages & Education, 1(1), 19–26.

Ali, A. J. K. N., & Siddiq, M. (2022). Students’ perception towards the time suitability for Indonesian language course. ETUDE: Journal of Educational Research, 3(1), 9–13. https://doi.org/10.56724/etude.v3i1.168

Diba, F., & Ali, A. J. K. N. (2023). Predominant Difficulties Encountered by English Department Student During the First Phase of Consecutive Interpreting. JEdu: Journal of English Education, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.30998/jedu.v3i1.7272

Effendi, T., Suyudi, I., & Ali, A. J. K. N. (2021). EFL Vision Impaired Teacher’s Classroom management in the eyes of his sighted teenaged students. TESOL International Journal, 16(1).

Khatib, A. J., & Riady, Y. (2023). Navigating Hybrid Language Learning Realities: Students’ Views on Workload & Time Allocation during Covid-19. REiLA : Journal of Research and Innovation in Language, 5(2), 161–177. https://doi.org/10.31849/reila.v5i2.13538

Siddiq, M., Salama, H., & Khatib, A. J. (2020). Manfaat teknologi informasi Dan komunikasi dalam metode bercerita. Jurnal Teknodik, 24(2), 131. https://doi.org/10.32550/teknodik.v24i2.496

Published

2024-01-04

How to Cite

Ali, A. J. K. N., Wulandari, D., Firstiyanti, A. haris, Purnamasari, W. ., & Yosiana, M. (2024). Meningkatkan kemampuan berbicara siswa di Rumah Pintar Keisha, Kelurahan Harjamukti, Kecamatan Cimanggis, Kota Depok. GENDIS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 5–9. https://doi.org/10.56724/gendis.v2i1.259