Meningkatkan kemampuan berbicara siswa di Rumah Pintar Keisha, Kelurahan Harjamukti, Kecamatan Cimanggis, Kota Depok
DOI:
https://doi.org/10.56724/gendis.v2i1.259Keywords:
kemampuan berbicara, bahasa inggris, rumah pintar keishaAbstract
Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana proses pembelajaran speaking untuk tingkat usia prasekolah dan sekolah dasar diajarkan di Rumah Pintar Keisha. Seiring dengan kemajuan zaman dimana pembelajaran Bahasa Inggris terutama yang terkait dengan kemampuan speaking menjadi sangat penting di kalangan anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Kemampuan berbicara bahasa Inggris anak-anak yang terhitung sudah mahir sejak usia dini tidak dapat dilepaskan dari peran para pengajar. Pengajaran tidak akan optimal apabila pengajar tidak memiliki kompetensi dalam penguasaan Bahasa Inggris terutama speaking serta tidak memiliki kreativitas dalam menyampaikan pembelajaran kepada para siswa/i. Di samping pengetahuan, kreativitas dalam mengajar juga sangat dibutuhkan agar para siswa/i tidak merasa bosan dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Melalui ketersediaan tenaga pengajar yang kompeten, menginspirasi lahirmya kegiatan pengabdian masyarakat. Rumah Pintar Keisha adalah salah satu lembaga pemberdayaan pendidikan yang memfokuskan kegiatannya pada pembelajaran Bahasa Inggris yang mencakup speaking di dalamnya. Rumah Pintar Keisha berlokasi di wilayah Harjamukti, Cimanggis, Kota Depok. Pengabdian kepada Masyarakat ini diharapkan akan mendorong peningkatan pemahaman dan penguasaan dalam mempelajari Bahasa Inggris terutama dalam kemampuan speaking dengan menggunakan metode pembelajaran yang interaktif dan menarik sehingga siswa/i tidak akan merasa kesulitan dan bosan untuk mempelajarinya serta memiliki rasa percaya diri saat berbicara di depan kelas.
Downloads
References
Akbari, H., Hidayat, A., & Khairunnas, S. (2020). Bilingual Phenomenon Usage in Presenting Make Up Tutorial. LADU: Journal of Languages & Education, 1(1), 19–26.
Ali, A. J. K. N., & Siddiq, M. (2022). Students’ perception towards the time suitability for Indonesian language course. ETUDE: Journal of Educational Research, 3(1), 9–13. https://doi.org/10.56724/etude.v3i1.168
Diba, F., & Ali, A. J. K. N. (2023). Predominant Difficulties Encountered by English Department Student During the First Phase of Consecutive Interpreting. JEdu: Journal of English Education, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.30998/jedu.v3i1.7272
Effendi, T., Suyudi, I., & Ali, A. J. K. N. (2021). EFL Vision Impaired Teacher’s Classroom management in the eyes of his sighted teenaged students. TESOL International Journal, 16(1).
Khatib, A. J., & Riady, Y. (2023). Navigating Hybrid Language Learning Realities: Students’ Views on Workload & Time Allocation during Covid-19. REiLA : Journal of Research and Innovation in Language, 5(2), 161–177. https://doi.org/10.31849/reila.v5i2.13538
Siddiq, M., Salama, H., & Khatib, A. J. (2020). Manfaat teknologi informasi Dan komunikasi dalam metode bercerita. Jurnal Teknodik, 24(2), 131. https://doi.org/10.32550/teknodik.v24i2.496
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Jum'a Khatib Nur Ali, Dian Wulandari, Aulia haris Firstiyanti, Wati Purnamasari, Meriska Yosiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to Copyright notice.