Literasi Ekologi dalam Satra Anak pada Buku Bahasa Indonesia Erlangga Straight Point Series (ESPS) Kelas V di SD Ar-rofi’iyah Ciawi
DOI:
https://doi.org/10.56724/ppop.v1i2.346Keywords:
Literasi Ekologi, Sastra Anak, Sekolah Dasar, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pelestarian literasi ekologi sejak sekolah dasar melalui pembelajaran yang bermakna. Sastra anak dalam buku Bahasa Indonesia berpotensi menjadi media untuk menanamkan nilai kepedulian terhadap lingkungan melalui cerita yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis sastra anak yang memuat literasi ekologi, cara guru mengajarkan sastra anak tersebut, serta pemaknaan peserta didik terhadap nilai-nilai literasi ekologi dalam buku Bahasa Indonesia Erlangga Straight Point Series (ESPS) kelas V SD Ar-rofi'iyah Ciawi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Data diperoleh melalui analisis dokumen, wawancara guru, dan kuesioner kepada 25 peserta didik. Analisis data menggunakan analisis tematik dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ESPS memuat tiga jenis sastra anak, yaitu fiksi realistis, sastra tradisional, dan nonfiksi biografi. Guru mengajarkan sastra anak melalui pemilihan cerita, strategi pembelajaran yang bervariasi, pengaitan cerita dengan lingkungan sekitar, serta pembiasaan perilaku peduli lingkungan. Peserta didik memaknai sastra anak sebagai media yang membantu memahami pesan lingkungan dan menerapkan perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Adelliani, N., Sucirahayu, C. A., & Zanjabila, A. R. (2023). Analisis Tematik pada Penelitian Kualitatif. Penerbit Salemba.
Aflah, F. R., & Murhayati, S. (2025). Penelitian fenomenologis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13099–13109.
Alwasi, F. T., Nurohmah, W., & Prihantini. (2024). Analisis Penggunaan Infografis Mengenai Masalah Pelestarian Sumber Daya Alam Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 69–82. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/semantik.v2i1.190
Amatari, A.-B. S., & Osuji, S. C. (2025). The Role OF Enviromental Education In Promoting Enviromental Conservation In Rural Communities. International Journal of Innovation Research and Advanced Studies. https://doi.org/https://doi.org/10.70382/hijiras.v09i2.051
Amelia, A., Ahmad, A., & Puspitasari, D. R. (2025). 4. Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V Sd Mathla’ul Khoeriyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4739–4745. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3512
Anggraeni, S. D., Mutiah, A., Ardiningrum, D. I., & Wijayanti, O. (2024). Role playing dalam pembelajaran drama untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 788–798.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Capra, F. (1997). The web of life: A new scientific understanding of living systems. Anchor.
Capra, F. (2007). Sustainable living, ecological literacy, and the breath of life. Canadian Journal of Environmental Education (CJEE), 9–18.
Chandra, D., Hadiwijaya, R., Wakih, A. A., Indira, D., Yulia, A., & Rofi, M. A. (2025). Respon Emosional Bahagia dan Sedih pada Anak Sekolah Dasar Pasca Membaca Cerita Pendek. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 127–132. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.261
Creswell, J. W. (2012). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. Pustaka pelajar.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publication.
Darmawan, D., Shofa, F., & Sholikhah, H. (2026). Efek Metode Pembelajaran Berbasis Cerita dan Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 120–148. https://doi.org/ttps://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42044
Efendi, R., Padila, P., Manurung, S. K., Purwita, N. P., Nuraeni, S., Rakhmatia, D., Zulfitriani, Z., & Safiola, T. (2026). Implementasi pendidikan karakter berbasis sastra anak dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Medika: Medika, 1635–1643. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/m4j0ah10
Fauziah, V., Andriana, E., & Firdaus. (2025). Peran Guru dalam Penguatan Keterampilan Literasi Lingkungan pada Peserta Didik Melalui Program Adiwiyata di SDN Pasar Baru 1. Jurnal Risset Pendidikan Dasar, 08(2), 245–253. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd PERAN
Ferreira Fernandes, C. S., Alves, F., & Loureiro, J. (2024). Sustainable futures: from causes of environmental degradation to solutions. Discover Sustainability, 5(1), 63. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s43621-024-00242-1
Fitria, Z., Arianto, F., & Sumarno, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 693–703. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4172
Handayani, S., Jamaludin, U., & Suparno, S. (2021). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Gotong Royong di SDN Unyur. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 144–158.
Hanifa, E. N., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Analisis Implementasi Green Education dI Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 343–359. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37650
Hariandi, A., Dwitama, D. B. D. P., Rahman, N. A., Ramadhani, R., & Yunsacintra, Y. (2023). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10155–10161. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3328
Hartati, T., Andriani, E. N., Supriatna, N., & Nuriyanti, R. (2021). Development of Children’s Literature Book Based on Primary School Students’ Ecoliteration. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(1), 152–160. https://doi.org/ttps://doi.org/10.20961/shes.v4i1.48719
Hatima, Y. (2025). Sastra anak sebagai sarana penguatan karakter dan kreativitas di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 40–48. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jakap.v1i2.43
Ismail, M. J. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan menjaga kebersihan di sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 59–68.
Isnanda, R., Gusnetti, G., Sayuti, M., Syofiani, S., Rinaldi, R., & Marsis, M. (2022). Pembelajaran bahasa indonesia berwawasan ekoliterasi sebagai media pembentukan karaketer peduli lingkungan bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(2), 185–194. https://doi.org/https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.166
Karmana, I. W. (2026). Dampak Perubahan Iklim Global terhadap Keanekaragaman Hayati dan Stabilitas Ekosistem Alam. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(1), 330–340. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/panthera.v6i1.1004
Kartika, I., & Wahyuni, R. (2021). Strategi pembelajaran sastra berbasis aktivitas di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 88–97.
Keraf, A. S. (2013). Fritjof Capra tentang Melek Ekologi Menuju Masyarakat Berkelanjutan. Diskursus-Jurnal Filsafat Dan Teologi STF Driyarkara, 12(1), 54–81. https://doi.org/https://doi.org/10.36383/diskursus.v12i1.118
Koçoğlu, E., Egüz, Ş., Tösten, R., Demi̇, F. B., & Tekdal, D. (2023). Perception of ecological literacy in education: a scale development study. International Journal of Education and Literacy Studies, 11(3), 3–9. http://www.ijels.aiac.org.au/
Latifah, N., & Supriadi, O. (2023). Nilai Etika Lingkungan dalam Kumpulan Cerpen yang Lebih Bijak daripada Peri Karya Rizqi Turama (Pendekatan Ekologi Sastra). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 38–48. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.2130
Lynch-Brown, C., & M.Tomlinson, C. (1999). Essentials of Childrens Literature.
Mahpudoh, M., Wellem, K. A., Septriani, S., Annisa, A., Putri, Z. D., Wulandari, R. R., Simanjuntak, D. S. R., Septiani, N. A., Wulan, E. P. S., & Zulhendri, Z. (2024). Sastra anak. CV. Gita Lentera.
Mantopani, I., Muhajir, M., & Azis, A. (2023). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(4), 191–198. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i4.931
Nada, Z. Q., & Listiana, H. (2024). Tren Integrasi Literasi Ekologis dalam Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 282–299. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17209
Nadhiroh, S., & Efendi, N. (2023). Contextual Teaching and Learning (CTL) Approach to Science Learning Outcomes in Grade 4 Elementary Schools: Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA pada Kelas 4 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1), 10–21070.
Nazili, A. R., Khasanah, M. P., Cahyani, S. U., & Ahmad, N. (2025). Literasi Lingkungan Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Upaya Membangun Kepedulian Ekologis. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(2), 3572–3580. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18810
Novitasari, A. (2024). Ekosistem Literasi Sastra Anak di Sekolah Dasar Marabahan (Children’s Literacy Ecosystem at Marabahan Elementary School). Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 14(1), 28–48. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20527/jbsp.v14i1.15164
Noviyanti, Sutopo, Y., & Yuwono, A. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Literasi Ekologi untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pembelajaran mereka , seperti buku cerita bergambar bertema ekologi , dapat mendukung. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(November). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i4.8141
Nurgiyantoro, B. (2021). Sastra anak: Pengantar pemahaman dunia anak (Edisi Revisi). Gadjah Mada University Press.
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Nurhayati, F., Daulay, M. I., Studi, P., Pendidikan, M., Universitas, D., & Tuanku, P. (2023). Pengaruh Kegiatan Green Consumer terhadap Kemampuan Ecoliteracy dan Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar Literasi. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jkp.v7i3.37338
Nurmawati, F., & Yulisetiani, S. (2023). Literasi Ekologi dalam Fabel Anak Tupai Yang Jera dan Kisah Lainnya Karya Yudhistira Ikranegara. Deiksis, 15(2), 166–173. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.30998/deiksis.v15i2.10588
Nurzaman, I., Lesmana, R., Fajriyah, H. N., Pratama, S. N., Syadila, A. R., Rahmawati, N., & Febriani, N. A. (2024). Pembelajaran Sastra Anak di Sekolah Dasar. Cahaya Smart Nusantara.
Nusi, M. E., Wirawan, G., & Setyowati, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(2), 109–115. https://doi.org/https://doi.org/10.26737/jpdi.v9i2.5674
Padmasari, L. O., Nugraha, S. T., & Dewi, N. (2024). Kajian ekokritik sastra dalam cerpen Pohon Pongo karya Rinto Andrino. Jurnal Darma Agung, 32(2), 770–778. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v32i2.4264
Palupi, D. H., Sarwanto, & Karsono. (2024). The Implementation of Ecological Literacy Learning for Students of Elementary School. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(1), 62–70. https://doi.org/10.20961/shes.v7i1.84275
Paramita, N. M. N. W., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Peran Lingkungan Sekolah dan Sikap Disiplin dalam Membentuk Semangat Belajar Pendidikan Pancasila terhadap Siswa Fase A Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4793–4800. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7856
Perwitasari, N., Septikasari, Z., & Prihandoko, Y. (2025). Teaching Eco-Literacy : What is The Challenge in Indonesian Elementary School. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3142
Rahmawati, L. (2021). Bermain peran dalam pembelajaran sastra anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 123–131.
Rofiqi, A., Rufiana, I. S., & Dewi, R. S. I. (2025). Tren Penelitian Literasi Lingkungan pada Pendidikan Dasar dan Implikasinya Terhadap Pembangunan Berkelanjutan: Systematic Literature Review dan Bibliometric Analysis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 305–323. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.35645
Rosyid, N. U., Budiaman, B., & Hasanah, U. (2022). Improving Coastal Children Eco-Literacy in Environmental Learning Through Mangroves Storytelling. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(3). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v9i3.3651
Soleh, A. R., & Pratiwi, D. R. (2021). Wujud nilai karakter gotong royong dalam teks nusantara bertutur pada harian kompas dan pemanfaatannya pada pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 225–240.
Sopiana, N., & Saputri, R. (2025). Eksplorasi Potensi Cerita Digital sebagai Media Pembelajaran Berbasis Karakter Mandiri. Widyantara, 3, 103–114. https://doi.org/https://doi.org/10.63629/widyantara.v3i1.177
Srisuk, P., Prastyo, D., & Tanod, M. J. (2024). Penerapan Model Story-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Multidimensional dan Keterlibatan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 2(2), 69–77. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/bijee.v2i2.2435
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Susilawati, E., Winda, N., & Lismayanti, H. (2024). Ekologi Sastra pada Cerita Anak Kalimatan Selatan ‘Doa untuk Amang Kani’Karya Nurul Makiah. Jurnal Basataka (JBT), 7(1), 354–363.
Toha-Sarumpaet, R. K. (2010). Pedoman penelitian sastra anak. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Apresiasi sastra anak di sekolah dasar: Paradigma baru pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Ummah, N. A., Ghufron, S., Kasiyun, S., & ... (2020). Pembelajaran keterampilan berbicara di kelas IV Sekolah Dasar. In … : Jurnal Bahasa dan …. academia.edu. https://www.academia.edu/download/105478832/4269.pdf
Utama, A. A. (2025). Penerapan Pendidikan Konservasi Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tambora, 9(2), 68–73. https://doi.org/https://doi.org/10.36761/suffix
Utari, R. (2025). Systematic Literature Review on Eco-literacy Learning in the Lower Grades of Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 13(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.66154
Yang, B., Wu, N., Tong, Z., & Sun, Y. (2022). Narrative-Based Environmental Education Improves Environmental Awareness and Environmental Attitudes in. International Journal of Environmental Research and Public Health. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ijerph19116483
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Shofia Hanna Nisa, Fachri Helanto, Didin Syamsudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi ini memungkinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, dan mengadaptasi karya dalam media atau format apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, dengan syarat bahwa atribusi yang tepat diberikan kepada penulis dan sumber publikasi.
Dengan menggunakan lisensi ini, jurnal mendukung penyebaran pengetahuan ilmiah secara terbuka serta mendorong penggunaan kembali karya akademik dalam penelitian, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan.
Jurnal ini diterbitkan oleh P-POP (Penerbit Mitra Palupi) sebagai bagian dari komitmen penerbit dalam memfasilitasi diseminasi pengetahuan ilmiah melalui sistem publikasi akses terbuka yang transparan dan bertanggung jawab.
