Pengalaman Siswa dalam Bercerita tentang Diri Sendiri pada Konteks Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar
Tinjauan Literatur Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.56724/ppop.v1i2.356Keywords:
student experience, storytelling, English language learning, primary school, systematic literature reviewAbstract
Kegiatan bercerita dalam pembelajaran Bahasa Inggris memberikan kesempatan kepada siswa sekolah dasar untuk menggunakan bahasa secara lisan dalam konteks yang dekat dengan kehidupan mereka. Kegiatan ini juga berkaitan dengan pengalaman siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau penelitian tentang pengalaman siswa dalam kegiatan bercerita pada pembelajaran Bahasa Inggris sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Literatur ditelusuri menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan pengalaman siswa, bercerita, dan pembelajaran Bahasa Inggris, kemudian dipilih berdasarkan kesesuaian subjek, konteks, dan fokus penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penelitian tentang bercerita telah membahas beberapa aspek, seperti kosakata, pelafalan, keterampilan berbicara, public speaking, motivasi, kepercayaan diri, dan persepsi siswa. Aspek-aspek tersebut menunjukkan bahwa pengalaman siswa muncul dalam beberapa bentuk, tetapi sering dibahas dalam fokus yang berbeda. Pengalaman siswa dapat mencakup kesiapan, penggunaan bahasa, perasaan, kesulitan, dukungan, dan tanggapan terhadap kegiatan yang dijalani. Kajian ini menunjukkan adanya ruang untuk menempatkan pengalaman siswa sebagai fokus dalam penelitian tentang kegiatan bercerita pada pembelajaran Bahasa Inggris sekolah dasar. Penelitian selanjutnya dapat menggali pengalaman siswa secara langsung sebelum, selama, dan setelah kegiatan bercerita.
Downloads
References
Adara, R. A., & Hartini, T. (2022). MENGEMBANGKAN MINAT DAN MOTIVASI BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS MELALUI STORYTELLING. Journal of Empowerment, 2(2), 199. https://doi.org/10.35194/je.v2i2.1832
Amelia, D. (2021). UPAYA PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI STORYTELLING SLIDE AND SOUND. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 22–26. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i1.948
Anita, Helmanto, F., & Effendi, I. (2025). Fifth-Grade Students’ Creativity in Writing Three-Paragraph Short Stories at SDN 1 Selajambe. International Seminar on Humanity, Education, and Language. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/ishel.v1i1.57146
Aulia, V., Norliani, N., Nadhirah, T., & Alfarizqi, F. (2022). PENYULUHAN MENGENAI URGENSI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI JENJANG SD KEPADA WALI SISWA MI KENANGA BANJARMASIN. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 544–549. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i2.4011
Fatma, F., Helmanto, F., & Effane, A. (2025). The Experience of Grade V Elementary School Students in Writing Creative Stories Based on Storyscaping at SD Negeri Lanbau 01. Foremost Journal, 6(1), 66–73. https://doi.org/https://doi.org/10.33592/foremost.v6i1.6740
Helmanto, F., Efendi, I., & Ichsan, M. (2025). Transforming Digital Experience into Literacy Practice through Phenomenological Consciousness among Gen Alpha Children. International Seminar on Humanity, Education, and Language, 1(1), 1587–1599. https://doi.org/10.21009/ishel.v1i1.57478
Idris, M. T., Helmanto, F., & Effane, A. (2025). Narrative Structure in Short Stories Written by Fifth-Grade Students at SDN Cipanas, Sukabumi City. International Seminar on Humanity, Education, and Language, 291–298.
Kadekoh, N. I., & Baga, M. (2022). English Adventure: Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar di Desa Botubarani. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1457. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.1092
Oktarina, P. S., Trisnadewi, K., & Sari, N. L. G. D. I. (2022). Persepsi Anak tentang Storytelling sebagai Media Pengembangan Budaya Literasi. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 40–49. https://doi.org/10.25078/pw.v7i1.237
Putri, D. A., Helmanto, F., & Prasetyo, T. (2026). ORISINALITAS DALAM KREATIVITAS MENULIS CERITA KESEHARIAN SISWA KELAS V SDN CINAGARA 02 BOGOR. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(7). https://doi.org/10.62281/0cc07q80
Rahmawati, A., Helmanto, F., & Rosnawati. (2024). Character in the Collection of Sixth Grader Stories. LADU: Journal of Languages and Education, 4(5), 127–132. https://doi.org/10.56724/ladu.v4i5.286
Rahmawati, R., Yarmi, G., & Ardiasih, L. S. (2021). Strategi Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Melalui Peningkatan Kecerdasan Interpersonal dan Kepercayaan Diri. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9653
Rijanti, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Metode Bercerita Denan Peta Pikiran. Alim | Journal of Islamic Education, 3(2), 119–126. https://doi.org/10.51275/alim.v3i2.207
Suhayati, L., Haryati, H., & Ummami, R. T. (2022). BUKU CERITA DWI BAHASA: UPAYA MENINGKATKAN KOSAKATA DAN PELAFALAN BAHASA INGGRIS ANAK DI TPA AL-IKHLAS PONDOK AREN. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 9(3), 255–263. https://doi.org/10.32699/ppkm.v9i3.3277
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Pariz Pauzi, Fachri Helmanto, Rosnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi ini memungkinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, dan mengadaptasi karya dalam media atau format apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, dengan syarat bahwa atribusi yang tepat diberikan kepada penulis dan sumber publikasi.
Dengan menggunakan lisensi ini, jurnal mendukung penyebaran pengetahuan ilmiah secara terbuka serta mendorong penggunaan kembali karya akademik dalam penelitian, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan.
Jurnal ini diterbitkan oleh P-POP (Penerbit Mitra Palupi) sebagai bagian dari komitmen penerbit dalam memfasilitasi diseminasi pengetahuan ilmiah melalui sistem publikasi akses terbuka yang transparan dan bertanggung jawab.
