The effectiveness of using image media on beginning word writing skills  in grade 1 elementary school students during COVID-19 pandemic

Lina Ayu Nirwana

doi:10.56724/ladu.v1i2.24

Authors

Lina Ayu Nirwana Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.56724/ladu.v1i2.24

Keywords:

image media, word writing ability, SDN Cibinong 01

Abstract

Background: Writing is an activity that cannot be kept away from teaching and learning activities in schools. Writing activities can make students be active and develop in learning activities and can stimulate the existence of stringing skills and composing words.

Purpose: The research aims to investigate the effectiveness of the image media in increasing the writing skills of the first grader of elementary.

Design and methods: The research applied case study methods with descriptive analysis techniques. Samples in this study were taken from SDN Cibinong 01 with a population of 20 grade 1 students consisting of 10 male students and 10 female students.

Results: The results obtained from the study showed that the effectiveness of the image media used to hone the initial writing skills of grade 1 students at SDN Cibinong 01 as a whole can be said to have been good with a percentage of 85%. This shows the effectiveness of the use of image media is effective enough to be used to hone the initial word writing skills in grade 1 elementary school students during the pandemic.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Abigail, Monica. 2008. Kreatif dengan Menulis. Jakarta:Permata Equator Media.

Arsyad. (2011). Media Pembelajaran gambar. Yogyakarta: Refika Aditama.

Arikunto. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Astuti, Y. W., & Mustadi, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 250–262. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2723 DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2723

Aziz, Sitti Aida dan Tjodding. (2017). Efektifitas Penggunaan Media Gambar Seni dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas III SDN 10 Parenring, Kecamatan Tanete Riaja, Kabupaten Barru. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyag Makassar. Volume 2, Nomor 2, pp: 374-387, DOI: 10.26618/jkpd.v2i2.1092. Diakses dari http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/1092. DOI: https://doi.org/10.26618/jkpd.v2i2.1092

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19 (SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2020). DKI Jakarta: Penulis. Diakses dari http://pgdikmen.kemendikbud.go.id/

Haerudin, D. & Helmanto, F. (2020). Aplikasi Role-Play melalui teknik Olah tubuh Imaji. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 105-112 DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v6i2.2107

Hastuti, P.H.S. (1996). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.

Hernawan, A.H. (1998). Media dan Proses Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran (1st ed.). Jakarta: Kencana.

Lathifah, ZK, Maryani, N & Helmanto, F. (2020) The practice of effective classroom management in COVID-19 time. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(7), 3263-3271

Lickona, T. (2008). Educating for Character (Pendidikan Karakter). Bandung: Penerbit Nusa Media.

Mirnawati, L. B. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inovatif Dengan Menggunakan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Narasi Siswa SD. Jurnal Belajar Bahasa, 4(1), 82–92. DOI: https://doi.org/10.32528/bb.v4i1.1868

Prastowo, Andi. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D - MPKK (Edisi 2 Ce). Bandung: CV Alfabeta.

Rinawati, Agustin; Lilik Binti Mirnawati, dan Fajar Setiawan. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Education Research and Development. Volume 4, Nomor 2. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343. e-ISSN : 2548-9399. Diakses dari http://jurnal.ikipjember.ac.id. DOI: https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343

Sudjana, N dan Rivai, A. (1991). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.

Sugiarti, Ln. L. P. Y., Putra, I. K. A., & Abadi, I. . G. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Kediri Tahun Ajaran 2013/2014. E-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 1–10. Diakses dari http://ejournal.unidiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/3220

Sukino. 2010. Menulis itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer.

Suparno & Yunus, M. (2010) Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta. Universitas Terbuka.

Susanti, A. (2013). Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV SDN Tambak Kemeraan Kecamatan Krian. Jpgsd, 01(02), 1–11. Diakses dari http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id

Sya, MF & Helmanto, F. (2020) Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidiakn Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71-81 DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Syahruddin, D. (2010). Peranan Media Gambar dalam Pembelajaran Menulis. EduHumanioral: Jurnal Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru. Volume 2, Nomor 1. DOI: 10.17509.eh.v2i1.2746.. Diakses dari http://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/2746 DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2746

Sylvia, Nur Indah. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya. Vol. 03, No. 02, pp:1197-1205. Diakses dari http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/

Ulwiya, Milla Nahdliya. (2018). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya. Vol. 06, No. 04, pp: 536-545. Diakses dari http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/

Widodo, Arif; Dyah Indraswati; Deni Sutisna; Nursaptini, S. N. (2020). Identifikasi Bakat Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (Pdbk) di Madrasah Inklusi Kabupaten Lombok. Jurnal Pendidikan Inklusi (JPI), 3(2), 102–116. http://dx.doi.org/10.26740/inklusi.v3n2.p102-116 DOI: https://doi.org/10.26740/inklusi.v3n2.p102-116

Widodo, Arif; Vivi Rachmatul Hidayati; Asri Fauzi, Muhammad Erfan, dan Dyah Indraswati. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. VI, No. 1. p-ISSN: 2477-4855, e-ISSN: 2549-9149. Diakses dari http://ejournal.hamzanwadi.ac.id. DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v6i1.2050

Winataputra. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

World Health Organization. (2020). Emergencies and Diseases: Coronavirus Disease (COVID-19)’s Pandemic. Diakses dari http://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019